Nombre: Su nombre es como los de sus ancestros, aunque puede que influido por alguna película o serie. Pero nosotros lo conocemos por Noestarquieto. No se distingue de sus padres físicamente, aunque siempre tiene un apéndice del que no se puede separar: su móvil, ya sea en las manos o en alguno de sus bolsillos.
Lugar de origen: De este mismo planeta. Como mutante, proviene de una raza, la humana, respecto a la que ha mutado mentalmente y físicamente.
Personalidad: Es inquieto. Puede hacer muchas más cosas a la vez que sus antecesores. Necesita estar conectado permanentemente al mundo exterior a través de su móvil, pero eso no le impide estar al tanto también de lo que pasa alrededor. Como contrapartida, le resulta difícil estar pendiente de una sola cosa.
Aliados: Sus aliados son sus pares, los mutantes como él. Se comunica difícilmente con quien no está inmerso en la mutación digital, y aunque lo hace, el nivel de comprensión es menor. Incluso menor de los no mutantes hacia ellos que al revés.
Enemigos: No tiene enemigos. Como mucho, los que le aparecen en el último juego al que se dedica. No va contra nadie, pero tampoco se mata por nadie de forma especial.
Poderes, destrezas y habilidades: Tiene el poder de poder acceder a todo el conocimiento de la humanidad, aunque, claro, no todo le interesa.
Vulnerabilidades: Básicamente, si le impides acceder a su apéndice digital, se pondrá inquieto, y tendrás que motivarlo para que siga lo que necesites. No podrá seguir una clase magistral como las de antes, necesita actividad y, además, cambiante.
Recientemente recomendé a mis alumnos una aplicación android para matemáticas. Les dije que podian utilizarla en clase para comprobar ejercicios, ayudarse, representar funciones, etc. Tuve problemas con algunos padres que preferian que su hijo no tuviera tanto contacto con el móvil durante la jornada. La verdad es que llego a clase y les veo a la puerta jugando, seguro que más de un padre piensa que no serán capaces de dejarlo en clase. Pero sí lo son. Son más maduros de lo que pensamos con las nuevas tecnologías. Pueden estar con el móvil en clase, utilizándolo como calculadora, oyendo música si es una clase de trabajo individual, y sin estar tan pendientes del resto de aplicaciones como están muchos mayores cuando te juntas con ellos. ¿Podemos impedirles que lleven el móvil a clase? Así se acordó en mi instituto, y, como supondréis, no ha resultado. Por supuesto, se ha de reconducir. Antes ponías un documental o una película y, o la veían, o se dormían. Ahora, o la ven, o sacan el móvil para hacer otras cosas. ¿Pero cuántos mayores ven la tele con el móvil en la mano? Si de un vídeo, película, documental, no les pedimos un trabajo, no sirve de nada. Pero negarnos a la gran posibilidad de las nuevas tecnologías es un error. Yo les digo que, por primera vez en la historia, tod@s llevamos la calculadora encima a todas horas. Necesitarán saberla utilizar, ¿no?
Como en la canción de Raimon, la vida no puede quedarse a la puerta de la escuela... ni la escuela entre cuatro paredes. Si lo que enseñamos en clase lo que l@s alumn@s viven ni metemos en sus vidas lo que queremos enseñarles, no hacemos nada. Gracias al equipo por esta oportunidad. Como los alumnos, también nosotros necesitamos aprender de todo y vivir lo que aprendemos.
Al meu país la pluja no sap ploure:
o plou poc o plou massa;
si plou poc és la sequera,
si plou massa és la catàstrofe.
Qui portarà la pluja a escola?
Qui li dirà com s'ha de ploure?
Al meu país la pluja no sap ploure.
No anirem mai més a escola.
Fora de parlar amb els de la teua edat
res no vares aprendre a escola.
Ni el nom dels arbres del teu paisatge,
ni el nom de les flors que veies,
ni el nom dels ocells del teu món,
ni la teua pròpia llengua.
A escola et robaven la memòria,
feien mentida del present.
La vida es quedava a la porta
mentre entràvem cadàvers de pocs anys.
Oblit del llamp, oblit del tro,
de la pluja i del bon temps,
oblit de món del treball i de l'estudi.
"Por el Imperio hacia dios"
des del carrer Blanc de Xàtiva.
Qui em rescabalarà dels meus anys
de desinformació i desmemòria?
Al meu país la pluja no sap ploure:
o plou poc o plou massa;
si plou poc és la sequera,
si plou massa és la catàstrofe.
Qui portarà la pluja a escola?
Qui li dirà com s'ha de ploure?
Al meu país la pluja no sap ploure. En mi país la lluvia no sabe llover: o llueve poco o llueve demasiado; si llueve poco es la sequía, si llueve demasiado es la catástrofe. Quién traerá la lluvia a escuela? Quién le dirá como se tiene que llover? En mi país la lluvia no sabe llover. No iremos nunca más a escuela. Fuera de hablar con los de tu edad nada aprendiste en la escuela. Ni el nombre de los árboles de tu paisaje, ni el nombre de las flores que veías, ni el nombre de los pájaros de tu mundo, ni tu propia lengua. En escuela te robaban la memoria, hacían mentida del presente. La vida se quedaba a la puerta mientras entrábamos cadáveres de pocos años. Olvido del rayo, olvido del trueno, de la lluvia y del buen tiempo, olvido de mundo del trabajo y del estudio. "Por el Imperio hacia Dios" desde la calle Blanca de Xàtiva. Quién me resarcirá de mis años de desinformación y desmemòria? En mi país la lluvia no sabe llover: o llueve poco o llueve demasiado; si llueve poco es la sequía, si llueve demasiado es la catástrofe. Quién traerá la lluvia a escuela? Quién le dirá como se tiene que llover? En mi país la lluvia no sabe llover.
